La historia del mundo / La formación del 4to poder: Pulitzer y Herz
01/06/2008
http://www.caracol.com.co/lahistoria/
Indagar el tema en el audio 4 de esta página.
Para reflexionar:
¿Cuál es su referente sobre el uso pedagógico de la prensa en la escuela?
Reconocer a Freinet como pedagogo comprometido con la comunicación en y entre las escuelas.
¿ Cómo estos relatos pueden tener incidencia en su trabajo pedagógico dentro de las instituciones de manera general y de manera particular para potenciar estrategias de comunicación ?
Para aportar:
desde las inquietudes anteriores escuchar el audio propuesto y escribir su aporte individual ingresándolo por comentarios al final de este mismo espacio.
Bueno queridos compañeros.
Contestaré la primera pregunta refiriéndome al acercamiento que podemos hacer en el aula del documento de prensa. Pienso que más que buscar un enfoque empresarial como el desarrollado por Hertz, es necesario enseñar la prensa con el filtro de la ética (desde Pulitzer). Reconocer la posibilidad del medio pero a su vez enmarcarlo en una serie de compromisos éticos de la profesión periodística.
Este elemento es crucial, porque a través del ejercicio ético se puede crear un lector mucho más consciente, capaz de criticar la prensa, reconociéndola como un mecanismo de legitimación de información y por ende, legitimador del espacio político y social, legitimador de discursos, etc. Solo así el alumno se encontrará en la capacidad de criticar lo comentado por el periodista, con la posibilidad de preguntarse qué motivo a que escribiera el texto, por qué asume una postura de defensa del gobierno actual, que ideología defiende, si su crítica es legítima, etc.
En un país como Colombia, donde la posibilidad de ejercer la profesión periodística está duramente golpeada por poderes políticos nacionales, élites locales, ejercicios profesionales jerarquizadotes dentro de los mismos periódicos. Es fundamental una visión objetiva de los lectores, crítica, múltiple. Solo así el profesional periodístico entenderá la necesidad de informar con objetividad, con respeto a su profesión, sin apoyo desmedido por el gobierno, sin ciega crítica, etc.
ATT:
Giovanni Guatibonza
Con respecto a los ejercicio desarrollados por Freinet, es importante situarse en nuestra situación actual, una gran cantidad de estudiantes que no tienen un acercamiento al texto periodístico, muchos de ellos ni siquiera tienen interés por los espacios informativos y noticiosos. Bajo esta problemática, los ejercicios de clases con respecto a los textos periodísticos pueden estar orientados a la producción de textos noticiosos con respecto a sus gustos y afinidades, hacer un periódico de reggeaton por ejemplo, pero con los principios básicos de la prensa actual, bajo los esquemas desarrollados en el periódico.
Posteriormente se pueden enunciar otro tipo de ejercicios, que no hablen de sus conocimientos sobre sus gustos o afinidades (lo que de por sí es poco periodístico), sino impulsando al estudiante a analizar su gusto con respecto a otros gustos de sus compañeros de clase, incentivándolos a utilizar técnicas de recolección de información periodística (entrevista, diario de campo, etc.). Y enunciándole las diferentes formas de realizar textos periodísticos (Crónica, Noticia, Informe, breve, etc.).
ATT:
Giovanni Guatibonza
En primer lugar quisiera señalar que las expectativas de Hertz y sus contemporaneos se cumplen con creces, el poder manipulador de la prensa es enorme en nuestra epoca, pues se ha quintuplicado al ser combinado habilmente con el poder del mercado, vivimos en un mundo en el que todo se consume hasta las noticias, que se debaten entre la version oficial y las otras, los periodistas pasan de la supuesta neutralidad a convertirse en sacerdotes y predicadores de las ideas dominantes, y a los hecho agregan siempre un comentario que busca situarlos en el lugar màs nofensivo para el regimen dominante, en la mayoria de los casos y en especial los de los medios de los grandes monopolios, que buscan defender los intereses de quienes pagan el salario.
En segundo lugar como consecuencia es importante, la orientacion de los maestros hacia los estudiantes enla aplicacion decriterios de lectura de las noticias y la necesidad de consultar mas de una fuente en la busqueda o recibo de cualquier informacion, bien sea para usos academicos o para la orientacion en la cotidianidad.
Por ultimo adquiere una importancia suma el estimulo a la prensa alternativa, aquella generada por la misma gente que padece los abatares de la aplicacion de las politicas y los abusos de los poderosos bien sea los legitimados por el regimen o los ilegales. Es la escuela entones el lugar ideal para la genesis de esta alternatividad.
Como primera medida, se observa que la prensa continúa siendo tipo Herz; el sensacionalismo es el ingrediente central de las noticias que vemos, escuchamos y leemos a diario. Partiendo de ello, nuestros estudiantes se encuentran frente a un dilema ético: ¿para qué ver sangre todos los días? ¿no será mejor estar desinformado?, claro que algunos de nosotros también nos preguntamos lo mismo.
Pero es allí en donde intervienen nuestras didácticas en el aula de clase. Teniendo en cuenta lo que piensan nuestros jóvenes, debe mos ir más allá de la sangre y tranformar ese pensamiento pesimista en una forma de análisis crítico, no solamente frente a la noticia como tal, sino a la realidad que la desencadena.
Dicha participación necesita de un ser investigativo, que se interese por ir más allá de lo que plasman un par de columnas y una fotografía; y es allí donde Freinet nos ayuda con sus aportes a una escuela que busca conociminetos e información de todo tipo fuera del aula de clase, donde luego de consultas exahustivas nuestro educando sea capaz de hacer uso de los medios de comunicación, en este caso de la prensa, de una manera ética, que se apropie de sus contenidos y que cree los suyos propios. Esta es laúnica manera en la que nuestros periódicos escolares dejen de ser los periódicos Herz y se conviertan en Pulitzer.
la historia del mundo con Diana Uribeen el programa el cuarto podernarra laimportancia que adquiere la prensa en el contexto dela sociedad industrial , no solo por el desaarrollo de la tecnologia que permitio la circulacion masiva de la informacion de forma ràpida y eficaz sino porque en el desarrollo de la historia de los USA surge el periodismo desde dos òpticas, la primera como entretenimiento con un objetivo especìfico consolidar la sociedad de consumo, obtener ganacias netamente econòmicas en terminos de Marcuse estimular al hombre unidimensional todo entretenimiento, diversion , vida dentro de la filosofia del raspe y gane.;y la segunda la prensa desde la òptica conceptual, periodismo con vision etica y responsabilidad social debido a que implica contribuir al formacion del lector con conciencia criticay poder argumentativo,esto implica la formacion profesional del periodista.
El periodismo conceptual entra en estrecha relacion con la mirada pedagogica de C. Freinet al inursionar en el terreno de la prensa en la escuela esta creando espacios de reflexion y argumentacion desdde la experincia de vida cotidiana, desarrolla el pensamiento critico por medio de la escritura.
Solo se necesita vivir la pedagogia para sentir el significado de:BOGOTA CAPITAL DEL LIBRO , participar en el con los diferentes estamento educativos y la ciudadania capitalina lo que representa el libro, los libros a nivel personal y comunitaria es SENTIR la lectura y escritura , solo ellos estan nostalgicos del fin de este BOGOTA CAPITAL DEL LIBRO , por favor esto VALE , VALE para la pedagogia nacional , capital y mundial.
Felicitaciones a los involucrados.
Interrognate: ¿que hacer con la nueva prensa en el contexto educativo?
con la finalidad de resolver los interrogantes que nos guiaran en el camindo de comprender la influencia de la prensa y su
uso pedagógico en el contexto educativo, partimos de la primera interrogante ¿Cuál es su referente sobre el uso
pedagógico de la prensa en la escuela?.
El contexto educativo es el espacio de influecia de muchos y variados textos, esto quiere decir que además de la
instrucción normalizada sobre las asignaturas más contidianas como por ejemplo: biología, química, lenguaje, física entre
otras, esxite una variada y poco comentada influencia hasta el momento; podríamos decir que esta valoración de los
nuevos contenidos en la escuela es un referente contemporáneo y vemos de esta manera como se habla de la influencia de
la televisión en la escuela, de los nuevos juegos de video, de los usos de las nuevas tecnologías y apropiación de nuevos
elementos que antes no se encontraban en el contexto educativo, todo con el fin de entablar un dialogo entre los medios
de comunicación masivos y la escuela, sin embargo, en pocas ocasiones nos cuetionamos realmente sobre la influencia de
la prensa escrita y ahora dígital en el contexto educativo, si bien es cierto que la prensa es uno de los medios de
comunicación más accesibles para los estudiantes, ésta en su concepto global de creación de perspectivas novedosas
sobre la realidad no es muy conocida, podríamos decir que lo más cercano a reconocer como se desarrollan las noticias en
la escuela, tiene su referente obligado con el noticiario televisivo y por consiguiente éste es el que modela la manera en la
que los estudiantes, conciben como desarrollar noticias.
si los docentes logramo de cierto modo contribuir al disernimiento de los diferetes lenguajes, lograremos genrerar una
conciencia crítica en relación a los medios de comunicación que rodean a los estudiantes y que entablan una fuerte relación
con la educación en la medida en que modelan, regulan e incluso dirigen en la actualidad la manera de apropiación del
conocimiento de los estudiantes, lo cual no hace ya una tarea fundamental de la escuela, sino tiene que ver, en terminos
de jesús Martin Barbero, con el habitad informático en el que se desenvuelve el estudiante. Por tanto además de generara
esta conciencia, debemos integrar y posibilitar espacios de apropiación y creación de lenguajes propios a los nuevos
estudiantes y que permitan una creación de identidad y solvencia en el medio, pienso que de cierto modo, los estudiantes
llevan a cabo esta tarea de una manera penosa y solitaria, debido a que estan impelidos a decrubrir su lenguaje, sin más
guías que el Facebook o Myspace, en donde sin darse cuenta estan contando y configurando sus propias búsquedas y sus
propios espacios.
la prensa desde hertz hasta pulitzer.
En este camino de construcción de su propia identidad, los estudiantes deben aprender a reconocer la diferencia entre los
distintos modos de hacer prensa, con la finalidad de comprender la función e importancia de este medio para la sociedad
actual, encaminando bien los recursos que ya manejan, así como posibilitanto una creación crítica de la prensa, los
estudiantes terminaran siendo unos excelentes críticos, a manera de la prensa que soño y desarrollo pulitzer, una prensa
comprometida con la verdad y con una visión de transformación y posicionamiento social.
PENSAR QUE LA PRENSA EN COLOMBIA SE DIO POR LA IMPERIOSA NECESIDAD DE HACER POLITICA ENTRE LOS POCOS LETRADOS DE LA EPOCA...PENSAR QUE LA PRENSA EN EN EUROPA SE DIO POR LA IMPERIOSA NECESIDAD DE INFORMAR Y FORMAR POLITICAMENTE A SUS CIUDADANOS.......PENSAR QUE LA PRENSA HOY EN DIA EN NUESTRO PAIS SIGUE SIENDO LA MISMA ..TIENE LA IMPERIOSA NECESIDAD DE RESGUARDAR SU ESTATUS MONOPOLICO PARA LOS POCOS CIUDADANOS LETRADOS QUE OLVIDAN LA HISTORIA ....PENSAR QUE LA PRENSA EN PISES COMO LOS ESTADOS UNIDOS SIGUE LA IMPERIOSA NECESIDAD DE OBLIGAR A PENSAR A SUS CIUDADANOS..... EL CIUDADANO KEIN CATALOGADA LA MEJOR PELICULA DEL SIGLO XX
AHH VEALA EL CIUDADANO KEIN
MEJOR PELICULA DEL SIGLO XX
Diana Uribe La berraquera! si yo hubiera tenido maestros de ese talante en historia no sería tan mala en esa área.
Decididamente el el comentario histórico que realiza Diana Uribe sobre el cuarto Poder tiene una gran influencia en la prensa escolar ya que Diana Uribe explica claramente como existe una Prensa que es dañina que solo es una manipuladora que coacciona masivamente e induce a una respuesta de consumismo de moda y de alimentos mientras que la otra que ella enfatiza la Prensa Conceptual esa es la que nos sirve la que se puede y se debe aplicar en la escuela para que los estudiantes se reencuentren consigo mismo y se den cuenta que esta clase de periodismo además de encerrar la ética encierra unos canales de comunicación fuertes que pueden inducir al cambio del sistema de su propia institución pueden influenciar un PEI y hasta la metodología de sus propios maestros (as)
Lo cual quiere decir que a los estudiantes se les debe enseñar como se debe utilizar ese medio de expresión, de manera productiva se les debe indicar cómo ubicar ese cuarto poder como un instrumento de expresión y formación, un medio emancipatorio que les induzca a buscar mecanismos de cambio que contribuyan a construir una sociedad tolerante con valores de progreso, aceptación y disponiblidad al acelerado cambio que se da por estas fechas.